Och då har lådan alltså inte ens placerats ut i klassrummet ännu! Här berättar Vincent och Robban lite mer i detalj…
”Många designutmaningar i projektet.”
Katarina L Gidlund delger några tankar direkt efter labtillfället.
”Efter varje lektion ska vi mäta arbetsron på en skala 1-10.”
I den ena gruppen valde man att jobba med ”arbetsro” i klassrummet, och i den andra gruppen ville man fokusera på ”maten” i skolan. I filmen berättar de om hur gruppdiskussionerna gick framåt.
”Hur man kan mäta en hållbar lärmiljö, och vad vi kan göra för att påverka den.”
Lisa berättar vad som gjordes under det andra labtillfället, vilka utmaningar som väntar, och vad som gick speciellt bra!
Hela förstudiebeskrivningen
Vill du läsa beskrivningen om förstudien? Då hittar du den här >>
Vill du vara med och skriva i bloggen?
Det kan du göra på flera sätt – endera kommentera enskilda inlägg genom att klicka på ”Lämna en kommentar” under just det inlägget.
Eller så kan du få en egen inloggning till bloggen, och på så sätt göra egna blogginlägg. Det finns så mycket att berätta – välkommen som skribent:-)
Det tredje alternativet är att du skriver ner din text och mejlar till mig – eller om det är en länk, eller en bild som du vill dela med flera. Mejla gärna till mig: marie@medieladan.se .
/marie
”Där elever trivs och lär sig…”
Om begrepp som ”hållbar lärmiljö”, ”digital teknik” och superhöga förväntningar!
”… Is i magen, men tilltro till designprocesser!”
Katarina L Gidlund, forskare på Mittuniversitetet pratar om förväntningar, och hur gruppen för förstudien är sammansatt.
”Först gick det bra, sen rasade allt!”
Elever talar ut om spaghettitorn med marshmallows, och hur klassrumsmiljön kan bli så bra som möjligt.
Dokumentationsbryderi
Inte helt lätt att få göra dokumentationen tillgänglig för flera. Jag hade gärna sett att all dokumentation skulle kunna publiceras som en Pedagogblogg under Sundsvalls Kommuns webbplats – Här skulle dokumentationen passa in i ett bra sammanhang, och de intresserade pedagogerna skulle kunna få vetskap och inblick i vårt material. Men självklart måste vi ta hänsyn till att elever av olika skäl inte vill vara med i det offentliga ljuset. Därav nu en lösenordsskyddad blogg – och det går av tekniska skäl inte att ordna genom Pedagogbloggar.
Fick kontakt med Moobis. se (som erbjuder enkla skolanpassade webblösningar som vem som helst kan använda och som öppnar vägar för laptops och surfplattor att nå sin fulla potential i undervisningen…”) – om de kunde erbjuda en lösenordsskyddan blogg till oss? Deras svar var – klokt tycker jag!
”Det korta svaret är nej. Detta på grund av att hela idén med att vi själva började att jobba med bloggar/webben i skolan, var att öka transparensen mellan skola > hem > världen, att ge eleverna och personalen möjlighet till autentiska mottagare samt att ge alla en möjlighet till att jobba med verktyg som används i riktiga livet. Att låta människors arbeten bli viktigt och på riktigt. Därav också skapandet av Moobis.”
Ja, visst hade det varit intressant att genom bloggen just öka transparensen! Men samtidigt måste vi förstås respektera elevers/föräldrars val av att inte synas publikt. Så, mitt förslag blir då att vi börjar så här ändå med en lösenordsskyddad blogg, och sen kan vi ta upp frågan igen när förstudien går mot sitt slut – om vi på nåt sätt kan göra dokumentationen mer öppen och synlig?
/Marie, Medieladan, ansvarig för förstudiens dokumentation.